بررسی رابطه استرس/فرسایش شغلی و متغیرهایی فردی در معلمان زبان انگلیسی بررسی موردی معلمان استان اصفهان

استرس شغلی یک امر مهم در امور آموزشی است و معلمی به عنوان یکی از شغل های استرس زا تلق می شود که این موضوع کیفیت اموزش را اسیب می زند. ما در این مطالعه عوامل ویژه استرس زا بر روی دبیران زبان انگلیسی و همچنین میزان فرسایش شغلی بر اساس متغیرهای فردی همچون جنسیت، سن، وضعیت تاهل و تجربه تدریس را مورد برسی قراردادیم. تعداد 110 شرکت کننده از مناطق مختلف اصفهان که به صورت تصادفی بوده را کردیم. شرکت کننده ها از نظر سنی ،سطح آموزش و تجربه تدریس متفاوت می باشند. یک پاسخ نامه دو قسمتی که شامل 36 سوال بوده به شرکت کنندها داده شد که قسمت اول مربوط است به عوامل استرس زا معلمان که توسط کایر(2006)ارایه شده است. پاسخ نامه دوم از سری پاسخ نامه های مسلاخ گرفته شده که میزان فرسودگی شغلی را اندازه گیری می کند.پنج عامل مهم استرس زای برای دبیران زن و مرد زبان انگیسی در این تحقیق شامل حجم کار، بد رفتاری دانش آموزان، شناخت حرفه ای، محدودیت های زمانی و منابع و میزان اندک حقوق می باشد. واز متغیرهایی فردی میزان سن و سابقه بالای اموزشی عواملی هستند که بر میزان استرس ارتباط مستقیم دارند نتایج این تحقیق همچنین نشان داد که دو متغیر استرس و فرسودگی شغلی دارایی رابطه مستقیم به میزان همبستگی04(r=0.4) هستند که هر چه میزان استرس افزایش یابد میزان فرسودگی شغلی نیز افزایش می یابد. وهر چه میزان استرس کاهش یابد میزان فرسودگی شغلی نیز کاهش می یابد. دبیران که در دوره سنی 45-35 میزان بیشتری از استرس را نشان می دهند که به دلیل فشار های اقتصادی و اجتماعی است. با توجه به نتایج این تحقیق دبیران باید عوامل استرس زا به خوبی شناخته و از نتایج ومیزان اثر گذاری آن برامور آموزشی وزندگی اجتماعی اگاه باشند .